育專家賴曉強老師多年總結當代中國兒童識字特點全力主編 加拿大城市學院 國際右腦潛能研究會等國際教育研究機構全力學術支持 根據右腦海馬瞬間成像記憶的工作原理 以及08周歲兒童年齡段的特點 并在實踐中吸收總結哈佛大學和世界40多年來右腦潛能開發(fā)專家的成功教學方法 自己試驗研發(fā)出的適合中國幼兒識字的持久高效學習方法 麥田幼兒識字右腦識字光盤以兔老師和可愛的貝妮熊的故事為主線 用閃卡的方式快速識字 同時配有右腦物像記兒歌 讓寶寶一遍快速記憶兒歌 能激發(fā)孩子認識漢字的興趣 還可以增加孩子的成就感

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識字理論

由中國右腦教育專家賴曉強老師多年總結當代中國兒童識字特點全力主編 加拿大城市學院 國際右腦潛能研究會等國際教育研究機構全力學術支持 根據右腦海馬瞬間成像記憶的工作原理 以及08周歲兒童年齡段的特點 并在實踐中吸收總結哈佛大學和世界40多年來右腦潛能開發(fā)專家的成功教學方法 自己試驗研發(fā)出的適合中國幼兒識字的持久高效學習方法

識字

幼兒識字通常指幼兒在智力發(fā)展時期的一種發(fā)展過程 給這個時期的孩子識字必須掌握方法 這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式 成人式的學習方式不合適幼兒

其實相關專家認為學齡前兒童不宜過早地學習識字 據了解我國兒童一般是6歲初入學 先學6周漢語拼音 然后從看圖讀拼音開始識字